우리 아이, 틀린 문제
맞출 때까지 따라갑니다.

저는 평범한 초4 아이의 아빠입니다. 아이가 초1 때 저도 “수학 학원 안 보내면 큰일 난다”는 말에 흔들렸습니다.

그런데 학원에 보내 본 친구들 얘기를 들어보니, 학원에서는 틀린 문제의 풀이 방법을 친절하게 가르쳐주고, 그 풀이대로 다시 풀게 했습니다. 그런데 풀이를 보고 다시 푸는 건,
아이가 스스로 푼 게 아닙니다. 거기서는 길러지는 힘이 없었습니다.

그래서 저희 집은 단 한 가지 규칙만 세웠습니다.
“틀린 건 맞을 때까지.”

매일 디딤돌 두 페이지. 틀린 문제는 다음 날 다시. 또 틀리면 또... 답을 알려주지 않고 힌트도 가능한 안 줍니다. 아이가 스스로 풀이를 만들어 내는 그 순간, 수학은 외운 것이 아니라 자기 것이 됩니다.

물론 매일이 평탄하지는 않았습니다. 어떤 문제는 사흘 내내 같은 자리에서 막혀 있었고, 그럴 때면 저도 ‘이 방식이 정말 맞나’싶어졌습니다. 아이도 슬슬 지쳐가는 게 보였습니다.

그러다 어느 저녁, 아이가 거실로 뛰어 나오며 외쳤습니다.
“아빠, 나 풀었어!! 꺅!!”
3년 동안 그런 순간이 세 번 정도 있었습니다. 그때마다 저는 알았습니다. 지금 이 아이 안에서 자라고 있는 건 단순한 수학 실력이 아니라, 끝까지 끌고 가는 진짜 힘— 살아가는 데 필요한 바로 그 '힘'이라는 것을요.

이 방식으로 지낸 3년, 아이의 학교 단원평가는 최소 95점. 거의 100점입니다. 사실은 점수가 중요한 게 아니라 아이가 수학 시간을 더 이상 두려워하지 않는다는 점이 더 큽니다.

이 방식이 사실은 누구나 할 수 있는 일이라는 걸 알리고 싶었습니다. 다만 매일 채점하고, 어제 틀린 문제를 오늘 다시 풀게 하고, 힌트를 단계별로 알려주는 일을 하기는 쉽지 않습니다. 그래서 시스템을 만들었습니다.

— 세모연구소를 만든 아빠로부터